「ほめる」は罰を与える事！？吃音が出ている子どもの自信を育てる方法
このブログは、
「ことばの不自由さに困っている方」へ
「ことばの問題の専門家であるST」が
言語療法の情報をお届けする事を
目的としています。
この記事は、
「小児の吃音」について、
私が実際に
病院の外来で当事者の方にお話ししている内容を
ご紹介した記事になります。
私の臨床では、
「自然で無意識発話への遡及的アプローチ（RASS）」
の考え方に基づいて、
環境調整法を実施しています。
この方法は、
子どもを取り巻く環境を、
「吃音が悪化しにくく、治り易い環境」に整えて、
吃音が徐々に治っていくのを待つ
という方法です。
※詳しくはこちらの記事をご覧ください！ ↓↓↓
本来の環境調整法は、
専門の臨床家の指導のもとで行う事が理想ですが、
この記事に上げたポイントを押さえるだけでも、
吃音の緩和を促すことができます。
環境調整法で整えるべき環境は、
「言語環境」
と
「養育環境」
の２つです。
今回は、
「養育環境」について
解説しましょう！
養育環境とは、
こどもが育つ環境全般のことです。
つまり、
生活全般にわたる調整を行っていきます。
具体的なポイントは
・押し付けをやめる
・しかるのをやめる
・しつけをやめる
・罰を与えない
・母子の気持ちのやり取りを増やす
という点です。
<「ほめる」ことは「罰を与える」ことと同じ>
罰といえば、
「悪いことをしたからおやつは抜き」
等のように分かりやすいものもありますが、
吃音の分野では
「褒める」ことも、
「罰」になっていることがあります。
たとえば、
どもらなかった時に
「上手に言えたね！」
「頑張ったね！」
などと褒めるのは、
逆を返せば、
どもった時は「駄目だ」
と罰を与えていることと
同じ意味になってしまいます。
「勉強ができたから褒める」
「手伝いをしたから褒める」なども同じです。
「やればできるじゃない」は、
「今までは十分じゃなかった」という罰。
「期待しているからね」は、
「期待に応えられなければダメ」という罰。
「次もがんばって」は、
「今のままでは不十分」という罰です。
「褒める」「期待する」などの声掛けは、
その裏に罰や過剰な要求が潜みやすく、
子供はそれを察するので要注意です。
ただし、
これは「吃音症状が出ている子どもに対して」が前提の話です。
すでに自由に意思が出せて、
感情の基礎が育っている子供なら、
褒め言葉はプラスに働き、
さらに頑張る糧になります。
吃音症状が出ている子供の場合は、負担になりやすいのです。
環境調整で
それまで当たり前に行っていた躾をやめると、
おとなしかった子供が
感情や意思を出し始め、
わがままになってきます。
そのように感情を出させるのも、
環境調整の目的です。
感情や意思の次には、
行動面が変化し、
自発的にいろいろなことをやり始めます。
たとえば、
机の上に登って遊んだり、
外で走り回るなど、
とても活発になる子もいます。
躾の観点から好ましくないことでも、
重大な危険がない限りは、
止めずに見守ってください。
そうすると、
行動とともに
発話の量も増えてきます。
この発話は
吃音症状が少なく、
なめらかであることが多いです。
このなめらかな発話を多く経験させることが、
自然で無意識な発話の練習になります。
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